Редкий человек не мечтал о собаке, когда был маленьким. Но в детстве всё просто и легко, нет представления об ответственности, поэтому каждый ребёнок невероятно расстраивался, когда родители отказывали в просьбе завести мохнатого друга.
Это статья поможет увидеть основные сложности, предусмотрев которые, будет проще принять решение о приглашении собаки в семью.
Причин, из-за чего взрослые опасаются заводить собаку достаточно много. Но одна – наиболее частотная – безопасность. И безопасность эта заключена в некий конфликтный треугольник «собаки – дети – взрослые».
- Безопасность детей.
Чем собака может быть опасна для ребёнка, особенно маленького?
В порыве игры она может его уронить, отнять что-то (игрушку, вкусняшку). Собака может напугать малыша, неожиданно прыгнув на него, предлагая игру. Пробегая мимо, может уронить или больно задеть. Может укусить, поцарапать.
В общем, поводов для беспокойства родителей достаточно много.
- Безопасность собак.
Дети тоже в долгу не остаются и могут делать аналогичные вещи. И пугать, и отнимать значимые для собаки ресурсы, и физически травмировать: ударить, ущипнуть, прищемить лапу или хвост, наехать на велосипеде, ткнуть каким-то предметом в морду собаки.
Или сделать ей плохо, но из лучших побуждений. Например, взять на руки, чтобы погладить, но не удержать и уронить на землю. Что вне зависимости от высоты падения и типа поверхности почти в 100% случаев приводит к травмам разной степени тяжести. Страдают суставы, связки, внутренние органы.
И снова это повод для переживаний родителей.
- Безопасность родителей.
Переживая за ребёнка, и собаку взрослые находятся в постоянном стрессе, испытывают психологический дискомфорт.
И, конечно, уж лучше совсем не заводить собаку, чем вот так постоянно переживать.
Давайте посмотрим, как разрушить этот треугольник конфликта. И приблизиться к идеальной жизни.
Почему «приблизиться», а не «достичь»? Потому что «приблизиться» для многих проблемных ситуаций – это тоже самое, что «достичь» А идеального в нашем мире не бывает;-)
- Безопасность ребёнка.
Основное, с чего надо начать – с объяснения ребёнку того, что у собак есть свой язык. В основном, невербальный. И для максимально комфортного общения его надо научиться понимать.
Затем научиться на нем говорить самим.
Знание собачьего языка значительно уменьшает, а в отдельных случаях, исключает те риски, которые мы рассматриваем.
Взрослым важно самим понимать и разъяснять детям, что собака очень редко просто так бросается на человека. Обычно, это связано с серьезными нарушениями в работе нервной системы, либо с выученным поведением, которое появилось в результате негативного опыта. Чаще всего, к сожалению, это опыт взаимодействия с человеком.
В подавляющем большинстве случаев перед тем, как проявить агрессивные и/или слишком напористые действия, собака покажет разные сигналы дистанцирования, с нарастающей интенсивностью.
Низкая степень напряженности, которую можно перевести как: «Пожалуйста, оставь меня. У меня сейчас другие дела (или мне хочется побыть одному, хочется просто отдохнуть)»:
- собака зевает, отворачивает голову, отводит взгляд
- демонстрирует, так называемый, «мерцающий язык», когда облизывает верхнюю губу или мочку носа мелкими и частыми движениями
- собака имитирует изучение поверхности – обнюхивает пол, землю, хотя там ничего нет
Средняя степень напряженности: «Послушай, я не хочу общаться. Если не отстанешь от меня, хуже будет»:
- собака слегка отводит уши назад
- если собака занимается игрушкой или косточкой, то она начнет отворачиваться, пытаться закрыть их, спрятать своим телом
- будет ворчать и бурчать; это не рычание, но уже на грани
Повышенная степень напряженности, которая похожа на наше: «Ты совсем русского языка не понимаешь?! Сейчас же оставь меня в покое, иначе получишь по башке»:
- взгляд становится напряженным и пристальным, собака не моргает
- рычит уже по-настоящему
- лает
- может делать выпады
- щелкать зубами и кусать воздух рядом с собой
Последняя степень напряженности, которая у людей выглядит как: «Я тебя предупреждал!», после следует удар кулаком, ногой или что под руку подвернется:
- у собаки – это бросок и укус
Кстати, довольно часто укус очень болезненный, но не до рваных ран – просто продавливается кожа, остается синяк. Собаки очень миролюбивые существа, и до последнего будут избегать конфликта с кровью.
Вместе с ребёнком можно схематично изобразить каждую степень напряжения. Можно нарисовать их или наклеить соответствующие картинки, изображающие невербальные признаки и показывающее то или иное состояние собаки.
В процессе этой деятельности, ребёнок вовлекается в тему, она станет ему ближе и понятнее. К тому же он гораздо лучше это запомнит. Особенно, если результат его творчества постоянно находится рядом, на видном месте.
Если в семье несколько детей, то предложите старшему объяснить младшим детям эту градацию напряженности. А затем вместе с ними создать наглядное панно или инсталляцию.
Для старшего это дополнительный плюс – он лучше запомнит. Как в известном анекдоте, где преподаватель университета говорит коллеге: «Представляешь, студенты такие тупые пришли на лекцию. Пока объяснял тему, чтобы до них дошло, сам её понял»
К тому же, младшие дети лучше воспринимают нравоучения и советы, полученные от старших братьев и сестер, чем от родителей.
Если же ребёнок настолько мал, что такие объяснения и занятия для него окажутся слишком сложными, то самое эффективное только одно: “Ребёнок всегда должен быть под вашим присмотром!”.
Рассмотрим отдельные ситуации.
- Собака может напугать.
Обычно это случается по отношению к собакам, с которыми ребёнок незнаком.
Например, она неожиданно подбегает к ребёнку, имея при этом самые мирные цели – познакомиться, поиграть.
Хотя такой вариант не самый распространенный: собаки достаточно ритуализированные существа и используют разнообразные сигналы, демонстрирующие желание начать общение.
Прямо «в лоб» бегут подростки, которые, в силу гормональных всплесков реактивные и внезапные товарищи.
Также это могут быть собаки, у кого из-за разных обстоятельств в детстве не было возможности получить уроки социализации от своих родителей и более старших сородичей.
Что делать, если ребёнок столкнётся с псом, стремящимся к общению?
Его надо научить показывать такие сигналы дистанции и нежелания общаться, которые понятны большинству собак.
Самый простой вариант, так называемый «стоп-сигнал» или «останавливающая рука» – жест в виде вытянутой в сторону собаки руки с выставленной ладонью.
Важно, чтобы ладонь была примерно на уровне морды собаки. Как бы «стенка».
Для усиления эффекта стоит дополнить его отведением взгляда в сторону и/или вниз.
Отворот головы и/или корпуса – ещё более яркий дополнительный сигнал.
Если рядом находятся естественные ограждения – мебель в помещении, растительность, машины, лавочки на улице, то, не глядя на собаку и продолжая показывать «стоп-сигнал», ребёнку надо зайти за них.
Что здесь особенно важно?
Движения ребёнка должны быть спокойными и плавными, походка – размеренная, без ускорения. Иначе собака может воспринять это как отклик на её приглашение к игре. Либо расценить как угрожающие действия.
Когда ребёнку заранее рассказали о возможных причинах такого поведения собаки, вариантов её поведения, то ему будет гораздо проще сохранять спокойствие.
Если в момент встречи с собакой вы находитесь рядом с ребёнком, то можете воспользоваться другим вариантом остановки собаки – разделение телом. Просто встаньте между ними лицом к собаке, используя те же невербальные сигналы. Это поможет остановить собаку, а для ребёнка будет барьером, за которым он ощущает себя в безопасности.
Естественно, невероятно важно ваше спокойствие. Попытки прогнать собаку криками, замахами и прочая суета может только её раззадорить. Ведь неизвестно с какими намерениями она так активно приближается.
Плюс можно ещё больше напугать ребёнка, который ориентируется на ваше состояние. Любые негативные реакции (паника, истерика, агрессия) со стороны взрослого сигнализируют о том, что происходит что-то страшное и ужасное. И тогда уже реакция ребёнка становится непредсказуемой: он может побежать в сторону, собака за ним, …
В общем, развиваем хладнокровие и стрессоустойчивость.
Также собака может напугать ребёнка, если хочет прогнать со своей территории, границы которой он случайно нарушил, не заметив предупредительных сигналов. Или отогнать от значимого для себя ресурса. Для этого собака начнет делать выпады с лаем, рычать.
Как действовать?
Сразу надо увеличить дистанцию, отойти на то расстояние, где собака перестанет проявлять подобные реакции. Параллельно показать примирительные сигналы: отворот головы, прищуривание, зевание, отход по дуге. Они дадут собаке понять, что границы нарушены случайно, никаких злых намерений не было. Так сказать, извините, ошибочка вышла
Кстати, информация по сигналам примирения очень наглядно описана в книге основательницы «собако-человеческого словаря» - Тюрид Ругос «Диалог с собаками: сигналы примирения». Книгу стоит прочитать вместе с ребёнком: она наполнена фотографиями и простыми пояснениями.
- Собака может что-то отнять.
Чаще это происходит относительно еды.
И тогда, в первую очередь, необходимо убедиться, что у собаки полноценный и сбалансированный рацион. В этом поможет диетолог. Когда каких-то веществ не хватает, то собака будет пытаться восполнить их всеми возможными способами. В том числе, отъемом у ребенка того съестного, что он держит в руках.
Второй момент: собака не должна быть в полуголодном и тем более голодном состоянии.
Если, например, по медицинским показаниям, собаку приходится ограничивать в еде, то введите в семье правило не есть рядом с собакой, чтобы не дразнить и не провоцировать её.
Кроме этого, подобное поведение может быть выученным, если кто-то из членов семьи практикует несанкционированное подкармливание собаки. Допустим сердобольная бабушка подсовывает собаке кусочки колбасы. Собака не станет делать различие, что колбасу надо принимать только от бабушки: увидев кусок любимой колбасы у трехлетнего внука, она легко заберёт её, так как привыкла, что «колбаса – это ей».
Поэтому важно сразу и навсегда договориться с домочадцами, и установить правила кормления и выдачи вкусностей. Хотя с сердобольными бабушками договариваться по этому вопросу достаточно сложно
Однако, когда все члены семьи действуют одинаково, то собака будет себя чувствовать гораздо спокойнее. Ведь предсказуемость – это один из важнейших факторов её душевного равновесия.
Также собака может отнимать игрушки. Обычно по двум причинам:
- Не хватает внимания со стороны взрослых владельцев. Когда же ребёнок, лишившись игрушки, заплакал, то они фокусируются на собаке: ругают, забирают игрушку. Надо отметить, что собакам с дефицитом внимания даже негатив, обращенный в их сторону, удовлетворяет эту потребность (хотя ущемляет при этом другие).
- Не хватает ментальной и физической нагрузки, скучно. А вот если отобрать игрушку, то сразу начинаются интересные игры с ребёнком в догонялки и «а, ну-ка, отними». То есть собака сама себя развлекает.
- Собака может травмировать.
Итак, теперь мы знаем, что собака начинает демонстрировать агрессивные реакции, когда перестало действовать «последнее китайское предупреждение».
Поэтому важный навык, который надо развить у ребёнка – способность считывать невербальные сигналы и правильно на них реагировать.
Самый действенный способ – насмотренность. То есть постоянное наблюдение за общением между собаками, их языком тела, и обсуждение с ребёнком увиденного. Гуляете по парку, увидели собак – обсудили. Смотрите фильм или передачу, где показывают собак и их поведение – обсудили. И конечно же, обсуждаете общение своей собаки.
Можно устраивать викторины. Заодно это станет вариантом семейного развлечения.
Например, каждый член семьи подбирает видео или картинку, показывает остальным. Их задача заключается в определении степени напряжения собаки и предположении причин, по которым собака находится в таком состоянии.
Другой вариант: подбирать видео, на котором собаки поэтапно демонстрируют сигналы напряжения и доходят до агрессивных реакций. И разбирать, на каком этапе и что надо было сделать человеку, чтобы не доводить собаку до следующего уровня напряжения.
Для этого занятия лучше использовать ресурсы специалистов, работающих в современном гуманном подходе. Так как в подобных видео специалисты дают полезную информацию и разбирают происходящее.
Что касается реакций.
Когда ребёнок общается с собакой, находящейся состоянии низкой или средней степени напряжения, то в первую очередь надо отойти от собаки, увеличить расстояние. Поскольку она просит именно об этом. В идеале – совсем уйти, оставив её в покое.
- Безопасность собаки
Безопасность собаки тоже связана с умением ребёнка понимать её.
- Ребёнок нарушает личные границы собаки.
Как правило, это попытка забрать у собаки игрушку или лакомство, чтобы подразнить или привлечь её внимание.
Или желание разбудить собаку, чтобы поиграть с ней.
Или навязывание общения, когда собаке оно не нужно. Например, она отдыхает и не хочет общаться.
Важно сформировать у ребёнка уважительное отношение к собаке. Понимание, что это живое существо со своими потребностями, эмоциями и настроением. Собаке тоже может быть грустно, она тоже болеет, может быть раздражена, и у неё тоже могут быть свои дела. Да-да, и у собаки их много, своих дел (!).
В такие моменты не надо предлагать и, тем более, навязывать общение. Только, если она сама проявит инициативу.
Для наглядности вы можете привести пример, когда сам ребёнок сердился на кого-то и, допустим, по этой причине не желал идти со всей семьей в кино. А хотел сидеть в углу и «нелюбить» весь мир
И чтобы ребёнок это понял и принял, надо развивать его эмоциональный интеллект.
Когда, с одной стороны, он умеет распознавать и принимать свои собственные эмоции, по возможности управлять ими. «По возможности», поскольку в силу возраста эмоциональная лабильность достаточно высока, и детям сложно управлять своими эмоциями. Хотя, далеко не каждый взрослый-то умеет это делать
И, с другой стороны, когда ребёнок понимает эмоции других людей и реагирует на них адекватным образом.
Но развивать тему эмоционального интеллекта не будем – это область компетентности специалистов другого профиля.
Здесь приведем чудесный мультик «Мне так не нравится! Про Миру и Гошу», его стоит посмотреть вместе с ребёнком. Мультфильм наглядно показывает, что такое личные границы, как их надо защищать и почему важно уважать границы других И людей, и собак.
- Ребёнок играет с собакой «не в те игры».
Первый вариант – это игры, слишком возбуждающие собаку: догоняшки, борьба, перетяжки, беготня за мячиком (пуллером, палкой).
Для собаки подобные игры являются значительной нагрузкой на нервную систему. Дозированно такие игры ничего опасного не представляют: всем весело и интересно.
Кроме того, в ограниченных количествах они являются контролируемым стрессом, который полезен для поддержания устойчивости нервной системы.
Однако, когда бешенные игры становятся единственными и/или слишком продолжительными, то полезный контролируемый стресс превращается в разрушительный дистресс.
Дополнительный риск связан с травмами суставов, связок и мышц. Причем обоих: и ребёнка, и собаки.
Поэтому обязательно (!) подобные игры проводятся под присмотром взрослого.
Плюс ребёнка надо обучить распознавать признаки наступающего перевозбуждения у собаки. В этом, кстати, и самому взрослому иногда сложно разобраться – на помощь придет специалист по поведению собак.
Второй вариант – стремление ребёнка поиграть с собакой в «человеческую» игру.
Например, девочка Маша хочет быть мамой, и чтобы её любимый шпиц Лучик играл роль сыночка. Для этого Лучику наденут распашонку, чепчик, уложат в игрушечную коляску. Если же Лучик не захочет спокойно лежать и изображать младенца, то его запеленают и начнут предлагать соску.
В описанной ситуации сразу видим нарушение личных границ, которые обсуждали ранее. И Лучик от такой игры не только не получит удовольствия, но и испытает сильнейший стресс. Потому что любые неприятные действия со стороны членов семьи собаки воспринимают вдвойне болезненно.
Лучше познакомить ребёнка с играми, в которые играют собаки. Рассказать о них, показать видео, зайти на собачью площадку.
При этом отмечать, какие сигналы собаки подают друг другу, как собака останавливает игру, если ей требуется перерыв, как другие собаки реагируют на эти сигналы. И что происходит, если не реагируют.
Прекрасными альтернативами для совместного досуга ребёнка и собаки являются поисковые игры, интеллектуальные занятия, разучивание простых трюков и команд.
- Ребёнок и «особенная» собака.
Пожалуй, это самая непростая тема.
Под «особенной» собакой подразумеваем пса со сложностями и проблемами, которые доставляют дискомфорт и членам семьи, и самой собаке: пугливость, гиперактивность, хронический стресс, страхи/фобии, агрессивные проявления. В отдельной категории – собаки с нарушениями работоспособности центральной нервной системы.
В рамках поведенческой терапии для «особенных» собаки устанавливается свой график и ритм жизни, определенные правила взаимодействия, исключающие занятия.
Ребёнку, особенно маленькому, зачастую достаточно сложно объяснить из-за чего именно сейчас не нужно включать яркий свет и шуметь в комнате, где спит собака. Или из-за чего надо соблюдать дистанцию и не гладить собаку. Или по какой причине нельзя собаку угостить печенькой. И много разных других запретов.
Как быть? Менять запреты на игру.
Например, бигль Лаки проходит курс, направленный на повышение уверенности в себе. Мальчик Тимоша обожает Лаки и постоянно пытается обнять его и как можно дольше удержать в объятиях. Для Лаки внезапное ограничение свободы – дополнительный источник стресса.
Как это объяснить Тимоше? С помощью мультгероя, например, из сериала «Щенячий патруль». Или с помощью книжного героя – «Лесси», «Соленый пес». И герой этот сильный, смелый, с успехом преодолевает все препятствия.
Тимоше можно сказать, что Лаки хочет стать таким же храбрым, как этот герой. Но одному ему не справиться, нужна помощь Тимоши. И рассказать, что надо делать и чего не надо делать с Лаки (в соответствие с программой повышения уверенности, составленной специалистом по поведению).
Вместе с Тимошей продумываете шкалу, по которой можно отслеживать и наглядно отмечать повышение храбрости Лаки. Что происходит благодаря его, Тимошиным, правильным действиям. Шкалу повесить на стену, по аналогии с детскими ростомерами, и делать на ней отметки.
Допустим, вы определите, что Лаки надо набрать 1000 баллов, чтобы стать смелым. И 1 балл – это когда Тимоша не разбудил Лаки, хотя очень хотел с ним поиграть. Ещё 1 балл Тимоша поможет получить Лаки, если поиграет не в догонялки, а предложит ему нюхательный коврик.
И так далее, в зависимости от того, что надо и что не надо делать.
За действия, которые Тимоше даются особенно трудно, например, «не обнимать Лаки», присваивать 10 баллов.
Только надо сразу предупредить Тимошу, что это не совсем волшебный способ, он потребует от Лаки много усилий, а от членов семьи – времени и терпения. Чтобы у Тимоши не было разочарования, когда через три дня Лаки не превратится в супермена.
Постепенно ребёнок втянется в проявление заботы и бережного отношения к собаке.
И когда появятся положительные изменения в поведении, то ребёнка смело можно хвалить за чудесное спасение пса.
Опять же, если в семье несколько детей, то в эту увлекательную игру вовлекаем всех.
И вариантов игр можно придумать множество. В том числе, с помощью самих детей, у которых фантазии гораздо больше😊
- Безопасность взрослого
Вот дошли и до вас, уважаемые взрослые😊
Что сказать? Когда реализуется всего вышеописанное, у вас практически не останется поводов для беспокойства.
Более того, укрепится связь с ребёнком, улучшится взаимопонимание с собакой, жизнь семьи станет более гармоничной. Появится больше поводов для радости, а не беспокойства.
И ещё одно: реализуя предлагаемые действия, вы показываете ребёнку и собаке как сильно вы их любите и заботитесь о них.
Ведь дети и собаки – такие удивительные существа, которым не нужны слова. Они всё понимают на уровне чувств, эмоций и тех дел, которые вы совершаете для них изо дня в день.
Первая редакция статьи составлена для https://www.dogscienceclub.com/statya-deti-i-sobaki/